ノードフ・ロビンズ音楽療法のワークショップに参加してきました。
ノードフ・ロビンズ音楽療法 NYでワークショップを受講！1 | 子どものあそびそだて方
今回は、その中身についてです。
ノードフ・ロビンズ音楽療法NY 1 ニューヨークでワークショップを受講！
ノードフ・ロビンズは日本では学べない！？
ノードフ・ロビンズの音楽療法。今、個人的に一番力を入れて学んでいるものです。
今現在、日本では直接的に学べるところはほとんど無いのではないでしょうか？
Amazonで検索すると、いくつか書籍は出てくるので
独学で学べないこともありません。
しかし、やるからには直接的な「経験」をして学びたいものです。
そういうわけで、今年の7月にニューヨークへ渡り四日間のワークショップを受けて来ました。
ニューヨーク大学にノードフ・ロビンズのセンターがある
今年のワークショップは7/13〜7/16と7/21〜7/24の2コース。私は後半の方に参加しました。
ニューヨークに到着したのは前日の7/20。一日で時差ボケをなんとかしなければいけません。
ところで、JFKの入国審査は毎度毎度あっさりしすぎで拍子抜けします。
「コレ（プリントした予定表を見せて）に参加するんだけど」
「Ok OK, have a nice trip.」
日本のパスポートだと何も疑われないのでしょうか。
ワークショップが行われるのは、ノードフ・ロビンズのセンターがあるニューヨーク大学（NYU）です。
色んな行き方がありますが私は、
A,C,EラインのWest4で降りて
ワシントンスクエアパークを抜けて
大学に行きました。
該当の建物に入り、受付を通りエレベーターで4階を降りれば、そこはセンターです。
どこにワークショップの情報はある？
ところで、このワークショップの情報ですが、ホームページから確認をすることができます。
Nordoff Robbins – NYU Steinhardt
ちなみに、「Nordoff Robbins」で検索するとこちらのページも出てくると思います。
Nordoff Robbins – Music Transforming Lives
このオレンジ色っぽいページはイギリスのセンターのホームページであり、私が今回行った方ではありません。
イギリスでもワークショップが盛んに行われているみたいなので、興味のある方はチェックしてみてください。
ワークショップの内容や登録の仕方など、何回かに分けて記事にしていきます。
ニューヨーク大学 ノードフロビンズセンターの場所
Nordoff-Robbins Center for Music Therapy
82 Washington Square East, 4th floor
New York, NY 10003
212-998-5151
【公開指導案】和太鼓を使ったリトミック（的な）活動
日本人ならお馴染みな楽器を使った活動。
和太鼓は「音楽の遊び」というより身体を使った遊びに向いている？
以前、こちらのブログで和太鼓について触れたことがありました。
和太鼓の魅力 | 子どもと音楽で遊ぶリトミック指導
上記の記事でも触れているのですが、和太鼓はなんといっても「音」の説得力にあると思います。「ドン！」という迫力のある音は全身に響き、その音がリズムになれば思わず身体を動かしてしまいたくなります。
そういったことから、「身体を使った音遊び」 といった目的にとても有効な楽器だと思います。
以下は、私の旧ブログからの転載なのですが、この和太鼓を使った活動をご紹介します。専門的なリトミックではなく、保育士の視点で保育現場でも使えるものとして行ったものです。
活動について
この指導案は「保育士」という立場から「ダルクローズ」を応用する、といったスタンスのリトミック指導案です。それなので、純粋な「ダルクローズ・リトミック」の指導ではありません。
・対象 小学1年〜2年（別の機会に4〜5歳でも行ったが有効だった）
・活動内容 音に合わせて動く、聴き分けて動く
・目的 活動の前段階（ウォーミングアップ）として身体を動かし発散させる
音に意識を向けさせる
・使用楽器 和太鼓
☆内容
- 太鼓に合わせてスキップする。音が止まったら、その場で立て膝になる。
- 太鼓に合わせて歩く。打ち方が速くなってきたら合わせて走る。太鼓の音がだんだん大きくなってきて「ドン！」と強いアクセントの所でジャンプする
- ルールの追加。合図音が聴こえたらターンして反対向きに歩く。
☆音楽
- リズムは付点八分音符＋十六分音符を基本に（ダルクローズ・リトミックで言うところの「バイナリービートのスキップリズム）。途中、違ったリズムも入れて太鼓だけとはいえ「音楽」になるよう鳴らす。
- 歩く場合のテンポはBPM１２０前後。走る場合のテンポは、実際に自分が小走りになっている時の歩調を目安に。 ※「歩く」が四分音符だとして「走る」が単純に八分音符、と捉えると、自分で動いてみればわかるが不自然に感じるはず。にわかリトミックではこのように教えている場合が多いが、これではダルクローズにカミナリを落とされてしまう。あの世から。 ジャンプの所は明確に提示できるよう、音量差を出すように。
- 合図音は、太鼓の縁を「カッカカッ」と鳴らす。「太鼓の達人」で言うところの青いマークのアレです。
☆行ってみての所見・反省
太鼓は純粋に音が「拍」として強調して提示できるので、動きの推進力を与えて行いく事に有効。
１のスキップは子どもを疲れさせ過ぎないよう２～３分にしておき、２の活動前に小休止を入れた（小休止の時に２の活動の説明、大体１分くらい）。ルールの追加をする事で発展が望めそう。
活動中、必ず何人かは太鼓に触れようとしてくるので、コチラが叩いてる時に手を出すと間違えて叩いてしまう危険、といった旨を伝えておいた方が良い。余裕あれば活動が全て終わった後、自由に触っていい時間を作ると楽しくなるはず。
親子での活動で、簡単な形で「合奏」を行うための工夫。
活動で使う楽器や、方法を工夫すれば2歳児前後の親子グループでも「合奏」の形をとることができます。
どんな楽器を使うとよい？？
それぞれの楽器が異なる種類の音の方が鳴らしている「自分の音」を意識しやすくなります。
上記の写真では2種類の楽器。
「キンキン」と金物系の音であるベルと「シャカシャカ」といった乾いた音のマラカスです。
言葉で伝える際にも「カラカラ」「リンリン」など擬音でイメージを伝えやすくなります。
2歳前後の子どもを考えると、鳴らす楽器は「振る」「たたく」といった簡単に演奏できるものがよいでしょう。
ハンドベル
エッグシェーカー
グループに分かれて「合奏」の形を設定する。
二種類の楽器を使うとします。
すると2グループに分かれることになりますが、この時ちょっと大変ですが参加者に移動してもらって二手に分かれるかたちになってもらうようにします。
こうすることで、子どもから見ても「自分側」と「あっち側」が見えやすくなります。
このまま一斉に全員に楽器を配って自由に（または何か音楽をいっしょに）鳴らす形が、一番かんたんな合奏の形です。
例えば、歌の中でセクションごとで、鳴らすパートを分けるなど発展も可能です。
しかし、基本的に子どもは手に楽器を持ち続けると「止めておく」ということは難しいので（楽しくて鳴らし続ける）、一回では無理でしょう。
合奏とはいえ、「完璧に」行う必要はありません。
「親子で一緒にできた」という経験にフォーカスしていくと、活動が意味を持ってきます。
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大布（スパークハーフ）を使うことの魅力って？？
全員で！動いても見ていても楽しめる活動になる！！
本日の親子リトミックで、活動の最後にスパークハーフを使った活動をしました。
（スパークハーフについては、以下の過去記事を参照）
集団での遊びに活用出来るスパークハーフ | 子どもと音楽で遊ぶリトミック指導
わりとポピュラーな道具でもあり、リトミックではなくとも、児童館など親子活動の場で見られます。
改めて、この魅力的なモノについて考えてみます。
見て、触れて、感じて楽しい！を「全員」で共有できる
用意している大きさにもよりますが、私の持っているスパークハーフは3m四方くらいのものです。
となると、一人で持って揺らすことは出来ません。
それなので、必然的に大人数人が端を持って揺らすことになるのですが、これが「場」を作り雰囲気を共有することになります。
それぞれの親子が思い思いのことを楽しむ活動も良いですが、活動の終わりにこういった事を行うと、とても雰囲気よく終わることができます。
親子リトミックの活動では、お母さん（お父さん）に周りを持ってもらい、子どもは膝元で見て触って楽しむか、積極的な子は中に入っていって楽しむことになります。
集団でワイワイとやることになるので、少し不安な気持ちになってしまう子も当然います。
その場合は、無理に入ってもらわずに、離れて見ていてもらうようにします。
とにかく、全員で楽しむことが出来る活動です。
どんなことが出来る？？
ただ揺らすだけでも十分楽しめるのですが、ここにリトミックの意味付けをするとなると？？
例えば、ゆるやかな音楽、激しい音楽に合わせて揺らしてもらうとします。
音楽に合わせて大布が揺れることを「感じる」というだけでも十分、感覚を使って音楽を経験していると言えるでしょう。
年齢にもよりますが、自分で持ってみると、より感じられると思います。
活動を行う注意点として、布の中に子どもが集中すると、ぶつかったりとトラブルが必ず起きます。
それなので、そういった場合はスタッフか、親子で１〜2組ほど一緒に入ってもらうなどして、様子を見ていてもらう必要があります。
揺らすだけではなく、揺らしながら回ってみても面白いです。
まるでメリーゴーラウンドのようになることで、子ども達からして視覚的な変化があり、興味の持続につながります。
たいした重さもないので、持ち運びに困ることはないスパークハーフ。持っていて損はありません。
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集団での遊びに活用出来るスパークハーフ
手触りがよく、どんな年齢にも活動に使える便利な「スカーフ」。
どちらかというと、上記の記事でも触れているような一般的なものは一人用な感じがします。
一枚一枚を縫ってつなげれば大きな一枚になり集団でも遊べそうですが、用意が大変です。
そこで、似たような素材で大きいものを、このスカーフよりも安価に購入できるものをご紹介します。
スパークハーフは集団での使用で効果を発揮する！
スパークハーフといって、上記のスカーフに似た手触りが特徴です。
30cm×30cmくらいでは、揺らしても風の抵抗を受ける前に「ポトッ」と落ちてしまいます。
これを2m×2mくらいのもので、集団で揺らすとパラバルーンのように膨らませて遊べます。
大体、幼児だけなら2m四方で20人くらい、親子20組での活動であれば3m〜4m四方のものを用意すればいいでしょう。
色々な色があるので、気分だったりその日の雰囲気に合わせて使う、といったことができます。
また、現場によっては子ども達の目に見える所に活動で使用するものを置かなければいけない場合もあります。
その場合、
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